五月,书画装裱课结课。
大三下学期,还剩最后一门课:陶瓷鉴赏修复。
带课的还是书画装裱课的老师,伍秋年。
老伍一进门,热情招呼道:“同学们,又见面了!”
在座同学大多从学长学姐那里得知,老伍是复合型人才,带的课不少,见到他后,不少同学也热情回应。
伍秋年压了压手:“好了,上次书画装裱课大家成绩都不错,不过接下来的课就不简单了。”
老伍为人社会,不像那种为人师表的传统老师,但能给你讲一些正儿八经的真货。
陶瓷鉴赏与修复本来是两门课,但现在合二为一,课程量不小。
“这次的课啊,说实话,你们自学的话肯定整不了,也玩不转。你们应该打听过吧,要修复陶瓷,先得明白怎么制作陶瓷,有人烧过陶吗?”
伍秋年一开口,将了大家一军。
肯定有人不服气了。
“伍老师,那有什么难的!我从学长那里听说了,不就是和泥、拉坯、塑型嘛。”
齐超在嚷嚷。
伍秋年哈哈一笑:“《天工开物》里就写过,共计一坯之力,过手七十二,方可成器。古来制瓷工序七十有二,缺一不可,你那三板斧烧出来的碗,要饭的都看不上。”
齐超脸上一红,同学大笑起来。
伍秋年见齐超被打击到,乐呵呵一笑:“这陶瓷手艺呢,JDZ现在是第一的,至于我们,了解一下就行。后面我会带大家制陶、鉴陶,今天没那条件,主要讲讲修复。”
“陶瓷器的修复分为考古修复、可鉴别修复、美术陈列修复和完美修复。完美修复就不提了,名字上应该懂。”
“陈列修复,是修复一些相对完整,艺术价值高的展览物。”
“考古修复就是破损严重、年代久远的东西。因为残缺太多,可以直接用石膏补足缺处。”
“至于剩下的‘可鉴别修复’,就有门道了。”
可鉴别修复,就是大家可以鉴别这个东西是不是修复过的,也就是说修复手法在人看得见的地方。
在伍秋年嘴里,众人听到了年代久远的职业。
锔匠。
锔匠最早在民间也不是什么大师,就是补锅碗瓢盆的。
家里钥匙断了,农具裂了,水缸坏了,他们也能修。
这职业承载着一代人的记忆。
“陶瓷修复手法和青铜器相似,粘补、锔补都是保留原始模样的修复。你们去年的修复工艺基础课,也都学过粘补法吧?”
“学过。”
“粘补法许多古物都能适用,现在我们教锔补。”
修复课程得分门别类,书画、石器、漆器、玉器、陶瓷器、青铜器,手法都不尽相同。
有相通的,有特别的,用料或许也有不同,‘锔’是对于陶瓷器来讲,一个不错的修复方法。而且手艺高超的话,锔痕还会带有一定的美观性。
可是一群人上课,没怎
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