系的。”
“可是人家会害羞诶。”
“嗯……加油?”
“哦豁,来自小笠老师的加油,一下子就有干劲了呢。”
“那么……”
“嗯,再来一声加油就可以了。”
“好的,白石同学,加油。”
“嗯,好,那我来咯。”
——吹奏的分割线——
“停,白石同学,这里停一下。”
“嗯?怎么了吗?”
“有点问题哦。”
“诶?不会吧?”
“有的哦,嘴唇要放松一点点。”
“这样吗……可能是太紧张了啦。”
“好,不要紧张,再来一遍,放松一点——其他吹小号的同学也要记住哦。”
——吹奏的分割线——
“好了,还不错,记住刚才的感觉。”
“好的呢,谢谢小笠老师。”
“没事哦,请继续加油。”
——合奏的分割线——
“大家,这里再停一下。第15小节,长号声部,可以麻烦你们吹给我听一听吗?”
“好。”
【长号的合奏声】
“好的,停。松浦同学——”
“不会吧?有问题吗?”被点到的松浦同学露出故作惊讶的神色。
“很遗憾,是的呢。”
“呜,不要啊。”一下子颓废下来。
“好了啦,振作一点。麻烦你单独吹一下,可以吗?”
“嗯……我也要小笠老师的加油。”
“好的,请加油。”
“好开心,可以麻烦老师再来一遍吗?”
“诶,好,请加油哦!”
“耳朵软掉了。那么为了小笠老师,我开始咯。”
——吹奏的分割线——
“好了,就是这里,松浦同学的运舌速度请更加快一点。”
“太慢了吗?”
“是的哦。”
“好的,记住了。”
——练习的分割线——
“老师,小笠老师。”
“高尾同学,怎么了吗?”
“好累哦,可以休息一下吗?”
“这样啊……其他同学也累了吗?”
“累了呢。”异口同声。
“那,好吧,大家休息十分钟。”
——十分钟的分割线——
“好了,十分钟了,大家休息好了吗?”
“诶,没有呢。”正在和身边同学闲聊的高尾同学这样说道。
“这样吗?”
“是啊,十分钟太短了呢。小笠老师,再休息5分钟好不好。”
“这……其他同学认为呢?”
“我也觉得呢。”
“那好吧,再休息5分钟,不过不能再加了哦。”
“好耶,最喜欢小笠老师了。”高尾欢呼。
——休息的分割线——
“好了,大家,开始练习了。”
“好。”
——练习的分割线——
“小笠老师,6点了呢。”
“这样吗……好,那今天的练习,就此结束。各位同学再见。”
“小笠老师再见。”
“路上注意安全哦。”
“好的。”
愉快的吹奏部练习时间,到此结束。
如果这是一家课外吹奏乐业余兴趣班的话,平川哲文认为可以打满分。
毕竟是兴趣班嘛,轻松又愉快的练习环境,音乐水平与指挥水平也很不错的老师。
这样的环境用来培养孩子对于音乐的兴趣,再合适不过了吧。
可惜是如果呢。
私立森谷女子高中吹奏部的目标,到底是什么呢?
是轻松又愉快的吹奏乐活动吗?
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